Сторінка методиста

МЕТОДИСТ

Заболотна Наталія Володимирівна

Освіта: вища, спеціаліст, КДПУ «Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання(обслуговуюча праця) та основи інформатики», вчитель трудового навчання, основ інформатики, економіки, креслення і безпеки життєдіяльності, НР №27703850 2005 рік. Жовтоводське педагогічне училище, 2015 рік, «Дошкільна освіта», вчитель з дошкільного виховання,

Е15 №037526

Педагогічний стаж: 12 років

Стаж на посаді: 1 рік  

      Вихователь-методист займається методичною роботою та організує весь освітньо-виховний процес в дитячому садку. Якщо коротко, то методист аналізує, планує, організовує, координує, контролює діяльність педагогічного колективу. Разом із завідувачем він керує колективом дитячого садка, беручи участь у добиранні кадрів, у розробленні та впровадженні програм розвитку і педагогічних планів. Вихователь-методист проводить ґрунтовну методичну роботу з педагогічним колективом: відкриті заняття для вихователів, семінари, індивідуальні та групові консультації. Крім того, він бере участь у роботі з батьками: готує інформації, випускає методичні рекомендації що присвячені сімейному вихованню та ін. Робоче місце методиста, як відомо, методичний кабінет. Там кожен педагог може отримати практичну допомогу в організації роботи з дітьми, а батьки можуть проконсультуватися з приводу розвитку дитини, отримати відповіді на питання про педагогічний процес в дошкільному закладі. Ще одне завдання методиста, мабуть, найважливіше, — розуміти і правильно оцінювати сили і можливості кожного педагога, знати, що важливо для нього в житті, до чого він прагне, щоб задовольнити потребу кожного педагога в повазі, визнанні та самореалізації.

ДІАГНОСТИКА РІВНЯ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ХЛОПЧИКІВ ТА ДІВЧАТОК СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Мета: виявлення уявлень про роль та занятість чоловіка та жінки в сім’ї; уточнення уявлення про соціальний статус чоловіка та жінки; визначення рівня знань про основні риси і чоловіка, і жінки; вивчення уявлень про різницю між хлопчиками та дівчатками.

1. Виявлення уявлень про роль та зайнятість чоловіка та жінки в сім’ї.

1.1.Скільки чоловік у твоїй сім’ї?

1.2.   Хто вважається головним у сім’ї?

1.3.   Хто у вашій сім’ї вирішує, що купити?

1.4.   До кого ти звернешся, щоб тобі купили нову іграшку?

1.5.   Що робить в сім’ї тато (мама)?

1.6.   Як мама турбується про членів сім’ї?

1.7.   Які обов’язки в сім’ї має батько?

2. Уточнення уявлень про соціальний статус чоловіка та жінки.

2.1.   Ким працює тато (мама)?

2.2.   Що ти знаєш про професію тата (мами)?

2.3.   Які  предмети потрібні татові (мамі) для роботи?

2.4.   Які чоловічі (жіночі) професії ти знаєш?

3. Визначення рівня знань про основні риси і чоловіків, і жінки.

3.1.  Яким повинен бути чоловік?

3.2.  Якою повинна бути жінка?

3.3.  Які твори ти знаєш, де мова йде про сміливих та сильних чоловіків?

3.4.  Які твори ти знаєш, де мова йде про скромних, добрих, турботливих жінок?

3.5.  На кого з літературних героїв ти хочеш бути схожим, чому?

4. Вивчення  уявлень про різницю між хлопчиками та дівчатками, культуру їх спілкування.

4.1.   З ким ти товаришуєш, чому?

4.2.   Кого ти хотів би приймати у гру?

4.3.   З ким ти інколи сваришся, чому відбуваються ці сварки?

4.4.      Яким повинен бути хлопчик (дівчинка), з ким тобі хотілося б товаришувати?

//

НАПРЯМКИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

.